16 октября в рамках клуба юного краеведа «Краснокаменское солнышко» состоялась творческая встреча с мастером гончарного дела «Земли родной таланты». Это мероприятие погрузило участников в увлекательный мир керамики, охватив историю её развития на разных континентах и в разные эпохи.

Началась программа с презентации «Гончарное ремесло: от древности до наших дней» и видеоролика «Об истории развития гончарного дела», которые продемонстрировали удивительные возможности работы с глиной и наглядно показали эволюцию ремесла.

Кульминацией встречи стало выступление мастера Екатерины Геннадьевны Гузик. Она поделилась своим личным путём, рассказав, как увлечение гончарным ремеслом стало делом всей её жизни, и подробно остановилась на этапах работы с глиной, начиная с подготовки материала и заканчивая обжигом готовых изделий. Мастер представила свои работы и дала детям возможность прикоснуться к сырой глине, чтобы почувствовать её податливость.

Эта встреча показала, что гончарное ремесло – это не просто технология, а живая нить, связывающая поколения. Дети не только получили знания о культурных традициях, но и получили возможность прикоснуться к ним. Подобные мероприятия играют важную роль в сохранении культурного наследия и пробуждают у подрастающего поколения интерес к народным ремёслам.

19 октября детская библиотека-филиал № 6 провела для участников клуба «Я молодой», учащихся 9 «Б» класса школы № 35 познавательную программу «История выборов в России».

Ведущая программы построила встречу как историческое путешествие по ключевым этапам развития выборных традиций в России. Старшеклассники узнали, что истоки народного самоуправления уходят в Древнюю Русь. В Новгородской республике важнейшие вопросы решались на вече, а выборными были не только князь, но и посадник, тысяцкий и архиепископ. Отдельный блок был посвящён Земским соборам Московского государства. Именно Земский собор 1613 года избрал на царство Михаила Романова. Также было отмечено, что в составе собора было более 800 человек из не менее чем 58 городов.

Далее речь шла о Российской империи: земской реформе Александра II 1864 года, городских Думах, первой общенациональной избирательной кампании 1767 года при Екатерине II и выборах в Государственную Думу после 1905 года. Участники обсудили, что долгое время права голоса не имели женщины, молодёжь до 25 лет, учащиеся и военные, а выборы сохраняли сословный и цензовый характер.

Практическая часть программы была построена вокруг викторины «Из истории выборов». Ребята разделились на команды: «Вече», «Земство» и «Дума» и отвечали на вопросы блиц-тура, а затем разбирали исторические ситуации по карточкам. Ребята определяли, о каком периоде идет речь: о новгородском вече, Земском соборе 1613 года, избирательной кампании 1767 года или выборах в Государственную Думу начала XX века.

Завершился исторический экскурс разговором о советском периоде и формировании современной избирательной системы в 1993 году, когда прошли первые выборы в Государственную Думу и началось становление новой нормативной базы.

Программа прошла в интерактивном формате: молодые люди не только слушали познавательный материал, но и обсуждали исторические примеры, работали в командах, проверяя свои знания в викторине. Главная цель встречи продемонстрировала, что выборы в России имеют длительную и насыщенную историю, а современная избирательная система является результатом нескольких веков проб, реформ и расширения прав граждан.

16 октября, в рамках празднования 200-летия Михаила Евграфовича Салтыкова-Щедрина, специалисты библиотеки-филиала № 4 повели литературный час «Писатель и время» для учащихся 6 класса школы № 3. 

Чтобы понять, кто же такой Салтыков-Щедрин – суровый судья, грозный сатирик, прокурор русской жизни, или гражданин, любящий свою страну, специалисты библиотеки предложили заглянуть в его биографию. Школьники познакомились с непростой судьбой писателя, его детством в родовом имении Спас-Угол, годами, проведёнными в ссылке в городе Вятка, государственной службой и вице-губернаторством, которые дали ему богатейший материал для обличительных произведений.

Громкие чтения и разбор произведения «Премудрый пескарь» доказали, что сказки Салтыкова-Щедрина не похожи на сказки Пушкина, Андерсена и других писателей. Ведущая объяснила, как Салтыков-Щедрин, используя прием «эзопов язык» и применяя аллегории, иронию, гротеск и сарказм, мастерски обходил цензуру.

В ходе мероприятия ребята посмотрели отрывков экранизации повести «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», приняли участие в викторине, где угадывали произведения автора по иллюстрациям, а для понимания старинных терминов, используемых в произведениях Салтыкова-Щедрина, поработали со словарем.

В завершении литературного часа школьники ответили на вопросы: «Зачем читать Салтыкова-Щедрина в 21 веке», «Какой главный урок может преподать автор-юбиляр сегодняшним любителям сатиры?»