Библиотекари приглашают молодежь Киселевска погрузиться в мир книг, историй и творчества. Ребята узнают, как создаются книги, из чего состоит переплет и почему он так важен для сохранения страниц.
Интересно будет узнать, как появились известные произведения, какие тайны скрывают страницы классической и современной литературы, и как книги могут вдохновлять на новые идеи. Ребята услышат интересные истории о том, как литература влияла на культуру, общество и даже на судьбы людей. Им расскажут о редких изданиях, которые хранятся в фондах библиотек Киселевска, и покажут эти уникальные экземпляры.
После исторического экскурса участники разделятся на команды и будут выполнять увлекательные задания: угадывать произведения по цитатам, определять к какому веку относится книга, сопоставлять автора и фрагмент текста, расшифровывать старинный шрифт и даже попробуют себя в роли писателей, придумывая короткие истории на заданные темы.
Молодые люди смогут обсудить свои впечатления, поделиться любимыми книгами и, возможно, открыть для себя новые произведения. Это будет не только интересный, но и полезный опыт, который поможет ребятам взглянуть на литературу с новой стороны и вдохновит на чтение.

Программа направлена на формирование эстетического вкуса и аналитических навыков молодежи через исследование образа зимы в русском литературном каноне XIX–XX веков.
Молодые люди пройдут по заснеженным тропам имения Михайловское вместе с А. С. Пушкиным, почувствуют хрустальную тишину Ясной Поляны в строках Л. Н. Толстого, заглянут в уютные зимние сумерки рассказов А. П. Чехова, услышат, как «поет зима – аукает» у С. А. Есенина, проследят, как менялся образ русской зимы от Золотого века к Серебряному.
Зимние образы оживут не только на страницах книг: каждую цитату будет сопровождать великая русская музыка – от мелодий П. И. Чайковского из цикла «Времена года» до народных мотивов, отражающих прелесть романтичного и порой сурового времени года.
Во второй части программы участники выступят в роли исследователей-филологов. Им предстоит определить автора и произведение по фрагменту текста с описанием зимнего ландшафта, описать психоэмоциональное состояние героя, сопоставить поэтический текст о зиме с музыкальным произведением той же исторической эпохи, доказав их стилистическое родство.